Fachtradition und Bildungsherkunft: Einfluss der elterlichen Ausbildung auf Studierende und Studium
| Autor: | Multrus, Frank |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Universität Konstanz, Geisteswissenschaftliche Sektion, FB Geschichte und Soziologie, Arbeitsgruppe Hochschulforschung |
| Rok vydání: | 2007 |
| Předmět: |
Sociology & anthropology
Education Bildung und Erziehung Soziologie Anthropologie Family Sociology Sociology of Sexual Behavior University Education Sociology of Education Bildungs- und Erziehungssoziologie Bildungswesen tertiärer Bereich Familiensoziologie Sexualsoziologie Bundesrepublik Deutschland Studiengang Hochschule Student Hochschulbildung Eltern Bildungsabschluss Bildungsniveau Studienfach Studienabschluss Studentin Studienziel Studienwahl graduation (academic) choice of studies student subject of study university Federal Republic of Germany study goal level of education attained program of study female student parents level of education university level of education empirisch empirisch-quantitativ empirical quantitative empirical |
| Zdroj: | 48, Hefte zur Bildungs- und Hochschulforschung, 48 |
| Druh dokumentu: | research report<br />Forschungsbericht |
| Popis: | Die Einbeziehung der fachlichen Ausbildungsrichtung der Eltern von Studierenden lässt die Untersuchung über den Zusammenhang zwischen der Berufsrichtung der Eltern und der Studienwahl der Kinder zu. Damit kann der Frage nach einer fachlichen "Vorbildfunktion" der Eltern nachgegangen werden. Solche Zusammenhänge werden in dem vorliegenden Beitrag "Fachtradition" genannt. In dem Bericht liegt der Fokus auf der Studiensituation, um zu analysieren, inwieweit die Fachtradition als sozialer Indikator Auswirkungen auf das Erleben und Handeln der Studierenden besitzt. Zu diesem Zweck werden Merkmale der Studiensituation untersucht, die über die Gruppierungen der Fachtradition verglichen werden. Die Fachtradition wird damit zur unabhängigen Variablen. Es wird deutlich, dass sowohl die Fachtradition als auch die Bildungsherkunft der Studierenden deutliche Auswirkungen auf das Studieren haben. Das betrifft die Voraussetzungen, die Vorstellungen und die Handlungsweisen der Studierenden. (ICD2) |
| Databáze: | SSOAR – Social Science Open Access Repository |
| Externí odkaz: |
|