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El libro titulado: “Estrategias innovadoras en la transferencia de conocimientos científicos”, coordinado por docentes de diversas universidades, ofrece en sus siete capítulos una profunda reflexión sobre la implementación de recursos TIC en distintos niveles y contextos educativos, así como sobre el uso de nuevos escenarios de aprendizaje y la innovación pedagógica en la enseñanza y la formación de futuros profesionales de la formación.El primer capítulo aborda el potencial transformador de la Inteligencia Artificial Generativa en el ámbito educativo, identificando las ventajas de su uso en las aulas universitarias y proponiendo líneas de actuación para un empleo eficaz de esta tecnología.En el segundo capítulo se presenta un estudio sobre la evolución de la oferta académica y la práctica investigadora vinculadas a la innovación educativa, tomando como referencia el caso de una institución de educación superior privada y autofinanciada.En el siguiente capítulo explora el potencial de la Inteligencia Artificial en la optimización del aprendizaje y en el desarrollo de habilidades necesarias para que los estudiantes enfrenten los desafíos del futuro.El cuarto capítulo ofrece un análisis bibliográfico enfocado en los cambios conductuales que genera la dieta sin gluten en alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), con el objetivo de proporcionar pautas que mejoren el desarrollo de este colectivo.El quinto capítulo examina las implicaciones del uso de la Inteligencia Artificial en la investigación académica y en la transferencia del conocimiento, abordando tanto sus ventajas como sus desafíos.En el sexto capítulo se presenta una propuesta innovadora para la enseñanza de competencias lingüísticas en la educación primaria a través del uso del vídeo, respetando los principios del diseño universal y aprovechando las posibilidades de la IA.Finalmente, el séptimo capítulo destaca la importancia de los principios éticos en la formación de los profesionales de la salud, orientando su desarrollo como personas íntegras y clínicos competentes, preparados para afrontar los retos de la práctica profesional futura.Deseamos que la obra científica les proporcione recursos útiles para su formación y les impulse a ser agentes de cambio en sus aulas, promoviendo la evolución de la educación en un mundo en constante transformación. |
