مستوى مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط من وجهة نظر معلمي العلوم

Autor:	Saeed Mohammed Salem Aal Talhan
Jazyk:	Arabic<br />English<br />French
Rok vydání:	2024
Předmět:	مهارات التفكير التفكير العلمي المدارس الحكومية المدارس الأهلية البيئة المدرسية History of scholarship and learning. The humanities AZ20-999
Zdroj:	الآداب, Vol 12, Iss 3 (2024)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2616-5864 2707-5192
DOI:	10.35696/arts.v12i3.2095
Popis:	هدفت الدراسة إلى توضيح واقع مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في خميس مشيط وتحديد التحديات التي تواجه طلاب الصف الثاني متوسط في امتلاك مهارات التفكير العلمي في خميس مشيط، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم اعتماد الاستبانة أداة لجمع البيانات التي تم تطبيقها على عينةٍ بلغ عددها (40) معلما من المدارس الحكومية والأهلية، وأظهرت النتائج أن واقع مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في خميس مشيط ككل جاءت بمتوسطٍ حسابيٍ "2.35" بدرجةٍ منخفضةٍ وانحراف معياري "0.16 "أما فيما يتعلق بالمجالات الفرعية فقد جاء المجال رقم (5) (مهارة التواصل العلمي) في المرتبة الأولى بدرجةٍ منخفضة وفي المرتبة الأخيرة فقد جاء المجال رقم (4) (مهارة التصنيف)، كما بينت النتائج أن واقع التحديات التي تواجه طلاب الصف الثاني المتوسط في امتلاك مهارات التفكير العلمي في خميس مشيط ككل جاءت بمتوسطٍ حسابيٍ "4.42" بدرجةٍ مرتفعةٍ جدا وانحراف معياري " 0.40 "، أما فيما يتعلق بالمجالات الفرعية فقد جاء المجال رقم (3) (التحديات المتعلقة بالبيئة المدرسية) في المرتبة الأولى بدرجةٍ مرتفعةٍ جدا وفي المرتبة الأخيرة فقد جاء المجال رقم (2) (تحديات متعلقة بالمعلم).
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/ffe9fad591d34bd4809b3267c6cd43ad Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ