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El avance de las tecnologías digitales a nivel educativo ofrece variedad de herramientas para acceder a información para leer, comprender, construir conocimiento y mejorar la comprensión de lectura; ya que es uno de los grandes desafíos para las instituciones educativas en Colombia y Latinoamérica, dado los bajos resultados PISA; en este sentido el presente ensayo, ofrece algunas reflexiones teóricas sobre la lectura, la competencia lectora y las tecnologías digitales, mostrando nuevos caminos para alcanzar una lectura crítica. La reflexión contiene citas de autores de diferentes artículos y/o publicaciones relacionadas con la competencia lectora y las tecnologías digitales, donde se analiza la importancia de dicha competencia para el desarrollo integral del estudiante, la posibilidad de una transformación epistémica del proceso de lectura, la innovación tecnológica en los procesos de lectura y algunas consideraciones para docentes que vayan a implementar herramientas digitales en el aula. A nivel general, se presenta un texto simple, organizado y soportado en bases teóricas y las experiencias de prácticas pedagógicas. |
