Estrategias metodológicas facilitadoras del desarrollo del cerebro total y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes universitarios
| Autor: | Berta Marlén Velásquez B., Nahyr Remolina De Cleves, Maria Graciela Calle M. |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2005 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 3, Pp 315-338 (2005) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1794-2489 2011-2742 |
| Popis: | En el artículo que se presenta a continuación, las autoras abordan estrategias metodológicas desde una perspectiva neurocientífica para el logro del aprendizaje significativo a partir del análisis de los rasgos distintivos de los estudiantes universitarios, y en concordancia con las investigaciones adelantadas al respecto. Las estrategias en mención, tienen en cuenta los niveles de desarrollo psicoafectivo, cognitivo, lingüístico y social del estudiante, así como el contexto en que evoluciona y se forma; se contempla, además, algunos principios basados en los fundamentos de la teoría del cerebro total, articulados con dichas estrategias que debe tener presentes el docente, como mediador y guía para apoyar al estudiante en la búsqueda y construcción del conocimiento. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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