| Autor: |
José J. Cabiya, Lymaries Padilla-Cotto, Karelyn González, Jovette Sanchez-Cestero, Alfonso Martínez-Taboas, Sean Sayers |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2008 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Interamerican Journal of Psychology, Vol 42, Iss 2, Pp 195-202 (2008) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
0034-9690 |
| Popis: |
Este estudio evaluó la efectividad de una intervención cognoscitiva/conductual para niños diagnosticados con trastornos disruptivos y depresión. Cuatrocientos treinta y cuatro niños y 174 niñas, entre 8 a 13 años y de escuelas públicas, fueron evaluados para determinar los diagnósticos de conductas disruptivas; sólo 278 fueron asignados a los grupos experimentales. El Inventario de Depresión de Kovacs fue administrado a los niños y el Inventario de Bauermeister de Conducta-Escuela fue administrado a maestros. Las medidas fueron administradas en tres momentos. Reducciones significativas en post-tratamiento fueron encontradas en el grupo del tratamiento vs. el grupo control en depresión y comportamientos disruptivos. Los niños en el tratamiento también mostraron reducciones significativas en el seguimiento de 6 meses en depresión y comportamientos disruptivos. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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