Análisis crítico del discurso educativo de la Preparatoria Abierta
| Autor: | Alfonso Muñoz Díaz, Cristóbal Crescencio Ramón Mac, Rubí Surema Peniche Cetzal |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Paulo Freire, Iss 27, Pp 159-179 (2022) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0717-9065 0719-8019 07195532 |
| DOI: | 10.25074/07195532.27.2288 |
| Popis: | El objetivo del estudio fue analizar el discurso educativo de la Preparatoria Abierta en función de sus supuestos y omisiones. Se tomaron como fundamento algunas categorías de la pedagogía crítica y se realizó un análisis crítico del discurso aplicado al documento base de la Preparatoria Abierta de la SEP de México. Se llevó a cabo un proceso de codificación por medio del programa Atlas Ti. Se discute sobre el posible papel de la Preparatoria Abierta como discurso educativo contraideológico y como herramienta de transformación social. Se concluye que el discurso educativo de la Preparatoria Abierta implica un conjunto de contradicciones al poseer rasgos del discurso educativo tradicional, así como rasgos contraideológicos, las cuales representan un punto de partida para para la construcción de discursos educativos orientados hacia una educación problematizadora, emancipadora y transformadora. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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