Evaluació contínua i rendiment acadèmic: Una anàlisi interdisciplinària
| Autor: | Xavier Fageda, Rosa Nonell |
|---|---|
| Jazyk: | Catalan; Valencian<br />English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista d'Innovació Docent Universitària, Iss 6 (2014) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2014-1319 2013-2298 |
| DOI: | 10.1344/RIDU2014.6.1 |
| Popis: | L’avaluació contínua (AC) és una de les eines bàsiques que configuren l’ensenyament centrat en l’aprenentatge de l’estudiant. Aquest treball pretén avaluar l’impacte de l’AC en el rendiment acadèmic utilitzant com a base el procés d’anàlisi iniciat en el grup d’innovació docent TRANSEDU de la Universitat de Barcelona. A través de l’estudi descriptiu i analític de les següents assignatures: Art i Història (Grau d’Història de l’Art); Bioquímica i Microbiologia Industrial (grau de Biotecnologia); Desenvolupament comunitari (Grau de Pedagogia); Fonaments de Mecànica (Grau de Física); Informació i Societat (Grau de Biblioteconomia); Política Econòmica d’ Espanya (Grau d’Economia) i Tècniques Instrumentals (Grau de Farmàcia), s’han anat identificant els elements que configuren l’AC a les diferents assignatures per tal d’elaborar posteriorment un marc que ajudi a definir els principis que faciliten el procés d’AC. Un cop realitzat aquest procés, s’ha de dur a terme un estudi qualitatiu dels elements identificats i una anàlisi empírica que permeti establir l’impacte dels esmentats elements sobre el rendiment acadèmic. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|