Ensino Médio Integral em Tempo Integral: competência socioemocional para uma educação integral?

Autor: Daniel de Souza França, Jane Mery Richter Voigt
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Reflexão & Ação, Pp 6-20 (2022)
Druh dokumentu: article
ISSN: 0103-8842
1982-9949
DOI: 10.17058/rea.v30i2.16378
Popis: Este artigo propõe a discussão sobre o componente socioemocional como competência a ser desenvolvida pelos estudantes do Ensino Médio Integral em Tempo Integral (EMITI) para uma formação integral na relação entre mundo do trabalho e escola. O estudo tem como base pesquisas sobre as políticas curriculares, o currículo e as juventudes. A análise documental e as entrevistas com professores do EMITI apontam para uma crescente centralidade do aspecto socioemocional nos currículos e indispensável para a inserção do sujeito no mercado de trabalho, resultado de pressões de organismos internacionais e parcerias público-privadas na elaboração e condução do currículo. REFERÊNCIAS ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. Ser professor: um diálogo com Henri Wallon. In: MAHONEY, A. A.; ALMEIDA, L. R. de (Org.). A constituição da pessoa na proposta de Henri Wallon. São Paulo: Edições Loyola, 2004. APPLE, Michael W. A educação pode mudar a sociedade? Petrópolis: Editora Vozes Limitada, 2017. 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