Formación en promoción de autonomía y apoyo pedagógico durante confinamiento por covid-19

Autor:	Tatiana Rojas-Ospina, Solanlly Ochoa-Angrino, Alexander Tovar-Aguirre
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2023
Předmět:	apoyo a la autonomía apoyo pedagógico compromiso programa de formación pandemia educación básica docentes tic Social Sciences Social sciences (General) H1-99
Zdroj:	Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 21, Iss 2, Pp 1-34 (2023)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1692-715X 2027-7679
DOI:	10.11600/rlcsnj.21.2.5320
Popis:	Se analiza la implementación de un programa de formación docente en promoción de autonomía y apoyo pedagógico y su relación con el compromiso de niños en el aula. El programa se desarrolló duran-te el cierre de escuelas por la pandemia causada por el covid-19. Se usó diseño mixto convergente-paralelo. Participaron cinco docentes de primaria, de escuelas públicas de Cali, Colombia, y sus estudiantes (N=110). La formación consistió en dos talleres grupales y tres sesiones de acompañamiento individual en modalidad virtual. Se grabaron las clases antes y durante el proceso, codificándose las interacciones. Se observó alta variabilidad en promoción de autonomía y apoyo pedagógico. El compromiso de los niños fue mayor cuando las profesoras promovían mayor autonomía y apoyo pedagógico. Se discutieron variables que afectan el aprovechamiento de la formación.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/f8f1dd67bbca47fcb5d8b2f9c4a74941 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ