Influencing factors in elementary school teachers by proposing homework to students in the Región of Murcia (Spain)
| Autor: | Antonia Cascales-Martínez, Marcial Pamies-Berenguer, María Encarnación Carrillo-García |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Portuguesa de Educação, Vol 34, Iss 1 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0871-9187 2183-0452 |
| DOI: | 10.21814/rpe.19267 |
| Popis: | El objetivo de este artículo es definir los factores que influyen en los maestros de primaria al proponer tareas a los estudiantes. El estudio se realizó con una muestra de 93 docentes en servicio activo en la Región de Murcia (España), que respondieron un cuestionario validado, a través de un juicio experto por el método Angoff (Ricker, 2006), que consistió en 35 preguntas. El análisis de datos relacionados con los factores definidos, tales como: participación familiar, sentimientos personales, decisiones y suposiciones del personal; Tener en cuenta las variables definidas como: frecuencia de tareas, actividades por semana y tareas necesarias, nos ayuda a concluir que existen factores decisivos para el profesorado cuando propone tareas al alumnado y estos factores están condicionados por el número de días por semana que el profesorado propone tareas al alumnado, el número estimado de actividades por semana asignadas al alumnado y el tiempo necesario para completar la tarea. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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