Уџбеници српског језика и лексичкосемантичко богаћење ученика млађег школског узраста
| Autor: | Želimir Dragić |
|---|---|
| Jazyk: | Bosnian<br />English<br />Croatian<br />Serbian |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Naša Škola, Vol 24, Iss 2 (2022) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2303-7091 2744-2446 |
| DOI: | 10.7251/NSK1802139D |
| Popis: | Говор је битан чинилац у развоју и социјализацији личности, а од вjештине говорења зависи и успjех у комуникацији. Истраживања Пијажеа, Виготског и Рубинштајна су показала да језичке способности значајно утичу на развој логичког мишљења. Пошто живимо у времену у којем нас обасипа „море“ информација, неопходно је да учимо одвојити битно од небитног и истину од неистине, а да притом његујемо правилан однос према језику и култури ријечи. Познавање осјетљивости матерњег језика је значајна детерминанта у животу човјека. Због тога га требамо његовати и богатити, и не дозволити да он, посредством различитих фактора, буде на било који начин угрожен. У овом раду су анализирани актуелни уџбеници српског језика са аспекта подршке развоју лексичко-семантичких компетенција ученика млађег школског узраста, односно језичког богаћења ученика. Резултати ове теоријске анализе могу да укажу на потребе и могућности даљих испитивања у вези са овом проблематиком, израду свеобухватнијих језичких уџбеника и чешћих практичних организовања лексичко-семантичких вјежбања у настави српског језика на млађем школском узрасту. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|