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Com o objetivo de contribuir para compreender a produção acadêmica brasileira sobre alfabetização, são analisadas teses e dissertações sobre o tema, concluídas entre 1965 e 2011, situando-as no processo histórico de constituição da alfabetização como objeto de estudo, desde o século XIX. Além do contexto político e histórico de origem na década de 1960, enfocam-se os contextos seguintes, especialmente a partir da década de 1980, em que se inicia processo de expansão em termos de quantidade de trabalhos sobre o tema e de diversidade geográfica e de áreas de conhecimento dos programas de pós-graduação em que foram defendidos. Ao mesmo tempo em que vêm confirmar a importância de abordagens que considerem a característica interdisciplinar e multifacetada da alfabetização, esses avanços são acompanhados de contradições, que representam importantes desafios aos pesquisadores, visando tanto à compreensão da permanência de motivações e finalidades pragmáticas e imediatistas quanto à proposição de novos temas, objetos e vertentes teórico-metodológicas para o desenvolvimento de novas pesquisas que fazem falta, conforme necessidades diagnosticadas e avanços almejados, do ponto de vista científico e social. Palavras-chave: Alfabetização. Teses e dissertações. História da alfabetização. Brasil. |
