RELAȚIILE INTERPERSONALE ALE COPIILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN CADRUL GRUPULUI DE ELEVI
| Autor: | USM ADMIN |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Romanian; Moldavian; Moldovan<br />Russian |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei, Iss 5 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1857-2103 2345-1025 |
| Popis: | Un aspect important în dezvoltarea personalității copilului este socializarea. Abilitățile sociale timpurii sunt necesare pentru dezvoltarea psihologică a copilului, deoarece acesta începe să formeze relații pozitive cu adulții și cu alți copii de la o vârstă fragedă. Rolul important pentru atingerea așteptărilor așteptate aparține personalului didactic, care, în procesul instructiv-educativ, are grijă ca toți copiii să se comporte bine și să fie acceptați în grupul de elevi. Articolul prezintă rezultatul studiului sociometric în fișele de cercetare a problemei dezvoltării competențelor și abilităților de comunicare la elevii din ciclul primar, în vederea determinării evoluției relațiilor interpersonale în cadrul grupului/clasei în care sunt prezenți elevi cu dificultăți de învățare. Studiul relevă structura socioafectivă a grupului la un moment dat, pentru o situație dată, în cazul nostru studiind relațiile interpersonale prin prisma comunicării între copiii cu dificultăți de învățare și cei tipici. Construcția sociogramei se realizează progresiv, implementată cu sociograma alegerilor, completată ulterior cu cea a respingerilor. Pe baza sociogramelor, ne dăm seama că în cadrul grupului există o oarecare omogenitate, numărul de atracții depășind numărul de respingeri. Cuvinte-cheie: competență, comunicare, dezvoltare, individualizare, dificultăți de învățare. DOI: https://doi.org/10.59295/sum5(175)2024_16 |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|