| Autor: |
Bernardo Riffo Ocares, Fernando Reyes Reyes, Abraham Novoa Lagos, Mónica Véliz de Vos, Ginette Castro Yáñez |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2014 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Literatura y Lingüística, Iss 30, Pp 136-165 (2014) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
0716-5811 |
| DOI: |
10.4067/S0716-58112014000200009 |
| Popis: |
Este artículo presenta los resultados de un estudio correlacional en el que se midieron las variables comprensión lectora, competencia léxica y rendimiento académico. Se postula que la calidad del conocimiento léxico de los lectores está relacionada con su capacidad para comprender textos y, por ende, afecta su rendimiento académico. Se realizó un estudio con 32 estudiantes del último año de enseñanza media. Los sujetos rindieron una prueba de comprensión lectora, un test de vocabulario pasivo (TEVI-R) y una prueba de decisión léxica con técnica cronométrica. Los resultados muestran correlación entre la precisión de la respuesta en la tarea léxica y la comprensión lectora. El vocabulario pasivo, a su vez, se correlaciona con el rendimiento académico general. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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