| Autor: |
Raimunda Alves Melo, Antonia Dalva França-Carvalho, ígata Laisa Laremberg Alves Cavalcanti |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 7, Iss 22 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2447-0783 |
| Popis: |
O objetivo dessa investigação foi identificar as contribuições da relação teoria e prática para a mudança da prática educativa de professores que atuam em escolas do campo. A pesquisa qualitativa crítica teve como lócus o Curso de Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC), da Universidade Federal do Piauí, Campus Ministro Petrônio Portella, em Teresina-PI. Os interlocutores foram 05 (cinco) professores de escolas do campo. Como técnicas de produção de dados utilizamos a observação, rodas de conversa e a análise documental do Projeto Pedagógico do Curso pesquisado. Os resultados apontam que a formação inicial docente na LEdoC possibilita rupturas paradigmáticas e promove inovações, onde a prática ganha sentido e não é vista como mera aplicação da teoria, mas como um referencial de busca para a ressignificação da prática educativa, partindo das necessidades sentidas e percebidas. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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