| Autor: |
Ana Carolina Hyer de F. da S. Martins, Edgar Miranda, Denise de Medeiros Frias, Lucas Pinheiro de Lima |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2020 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
e-Mosaicos, Vol 9, Iss 20, Pp 03-18 (2020) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2316-9303 |
| DOI: |
10.12957/e-mosaicos.2020.42098 |
| Popis: |
A pesquisa analisa duas propostas de trabalho, desenvolvidas no âmbito do Ensino Fundamental I, buscando compreender os mecanismos e artefatos utilizados para tradução da política de prevenção e combate ao bullying na prática escolar. A investigação se orientou analiticamente pela proposta de Ball e colaboradores para compreensão do processo de produção das políticas no contexto da prática. No caso, foram utilizadas como categorias de análise a Interpretação e a Tradução, cujos resultados foram reunidos em duas categorias a posteriori: (i) estratégias e artefatos didático-pedagógicos e (ii) processos de tradução dos elementos de combate e prevenção ao bullying. A título de considerações, reconhecemos que a educação sozinha não transformará o estado de violência da sociedade. Porém, considera-se a possibilidade de operacionalização de políticas públicas de prevenção e combate ao bullying nas escolas, a partir da ação criativa dos sujeitos na tradução da política na prática escolar. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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