| Autor: |
Afonso Werner da Rosa, Caroline Maria Ghiggi, Márcia Ribeiro Pires da Costa, Cleci Teresinha Werner da Rosa |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 4 (2023) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2595-4520 |
| DOI: |
10.36661/2595-4520.2023v6n4.12975 |
| Popis: |
O presente artigo visa investigar publicações voltadas à utilização da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) no Ensino Superior. O aspecto central do estudo está em identificar características como autores, instituições, periódicos publicados, ano das publicações e aspectos da TAS utilizados nos estudos. A pesquisa é de abordagem qualitativa e classifica-se como “estado do conhecimento”. O corpus consiste em nove estudos identificados em periódicos relevantes do campo da Educação em Ciências do Brasil, no período de 2010 a 2020, a partir do uso do descritor “Aprendizagem Significativa” AND “Ensino Superior” e a leitura dos textos. Como resultado aponta-se o reduzido número de trabalhos encontrados e o foco na utilização de mapas conceituais para a promoção ou avaliação da aprendizagem significativa. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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