Metodología activa en la construcción del conocimiento matemático
| Autor: | Luis Alberto Puga Peña, Lilian Mercedes Jaramillo Naranjo |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2015 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Sophía: Colección de Filosofía de la Educación, Vol 1, Iss 19 (2015) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1390-3861 1390-8626 |
| DOI: | 10.17163/soph.n19.2015.14 |
| Popis: | La educación actual necesita potenciar procesos de construcción del conocimiento, de manera que se consiga seres críticos, solidarios, reflexivos y autónomos, para esto se requiere proponer metodologías activas fundamentadas en aportes de pedagogos constructivistas. Erróneamente se piensa que construir el conocimiento es tan solo transmitir ideas fraccionadas desarticulando procesos pedagógicos importantes, el artículo propone desarrollar una metodología activa en la construcción del conocimiento matemático. Para ello se ha propuesto una metodología activa que inicia con la narración de historias o cuentos motivadores para formular el problema; luego en forma interactiva los estudiantes en compañía del docente identifican y resuelven datos y fórmulas importantes, complementado con la enseñanza de valores humanos cristianos. Esta metodología fortalece su formación integral y la transferencia del conocimiento a ser aplicado a nuevas situaciones significativas, a la vez que motiva a los estudiantes a despertar su ingenio y creatividad en la solución de problemas matemáticos. El objetivo final es transformar una enseñanza tradicional en una enseñanza activa, participativa e interdisciplinaria. Para desarrollar el método propuesto se ha tomado como ejemplo a las “ecuaciones algebraicas” |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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