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O artigo tem por escopo apresentar, a partir da literatura acadêmica, os métodos histórico-dialético e de análise de discurso como pressupostos para estruturar as pesquisas em políticas educacionais. O objetivo é a aproximação dos dois métodos para favorecer uma densidade analítica í s pesquisas no campo das políticas educacionais. Os apontamentos são resultado de uma pesquisa teórica bibliográfica sobre os fundamentos epistemológicos do método histórico-dialético e de análise de discurso aplicada ao campo. Portanto, é possível aferir que o método histórico-dialético, articulado com a análise de discurso, mostra-se promissor e eficaz como procedimento científico para o estudo do campo da educação, sobretudo, quando trata de pesquisa de campo e análise documental em políticas educacionais. |
