| Autor: |
Derling José Mendoza Velazco, Magda Francisca Cejas Martínez, Mercedes Navarro Cejas, Elizeth Mayrene Flores Hinostroza, Karina Maribel Castillo Pinos |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Uniciencia, Vol 35, Iss 2, Pp 1-15 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2215-3470 |
| DOI: |
10.15359/ru.35-2.11 |
| Popis: |
El objetivo del presente estudio fue analizar la eficacia docente en la cultura organizativa de las escuelas y la comunidad profesional de aprendizaje. La investigación fue de carácter cuantitativo, con una muestra constituida por muestreo aleatorio simple de 359 profesores que trabajaban en escuelas de nivel inicial, básico y general unificado de las ciudades de Cuenca y Azogues, Ecuador. Se aplicó como instrumentos cuatro cuestionarios tipo Likert de cinco opciones de respuesta, con el método de análisis de prueba t, F y Sheffe. Mediante el análisis de correlación y regresión múltiple, los resultados indicaron que los maestros responden a la organización de la escuela, según sus características personales. La cultura organizativa de la escuela se está transformando gradualmente, en una cultura positiva e ideal. La comunidad profesional de aprendizaje tuvo un efecto positivo en la eficacia de los maestros. Como conclusión, la cultura organizativa de la escuela y la comunidad profesional de aprendizaje debe ir más allá de la dimensión interactiva y pasar a la dimensión de la integración como elementos de la mejora de la escuela para obtener una mayor eficacia pedagógica. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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