Razonamiento configural como coordinación de procesos de visualización

Autor:	Germán Torregrosa-Gironés, H. Quesada Vilella, M.C. Penalva Martínez
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2011
Předmět:	Special aspects of education LC8-6691 Science (General) Q1-390
Zdroj:	Enseñanza de las Ciencias, Vol 28, Iss 3 (2011)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0212-4521 2174-6486
Popis:	Presentamos un estudio que identifica los procesos de visualización de estudiantes para maestro, cuando resuelven problemas de geometría, que requieren una prueba matemática, en un entorno de lápiz y papel. Los resultados muestran la influencia que tienen las figuras iniciales, que acompañan a los problemas, y las modificaciones posteriores de estas figuras en el desarrollo de las aprehensiones discursiva y operativa, que constituyen los vínculos entre los procesos de razonamiento matemático y la visualización en la resolución de problemas de geometría en contexto de lápiz y papel. Finalmente identificamos posibles causas de las limitaciones que dificultan el desarrollo de dichas aprehensiones.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/f249088f42cb450e979b1fae04263611 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ