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Cet article vise à restituer le contexte d’apparition de la catégorie de « livre de poche » dans l’édition jeunesse et de son appropriation par les éditeurs jeunesse. C’est pourquoi nous proposons dans un premier temps une analyse comparée des stratégies des éditeurs français et espagnols. Nous étudions dans un deuxième temps la construction, au tournant des années 2000, d’une opposition entre un poche jeunesse « médiatique » et un poche jeunesse « scolaire », et par conséquent entre une légitimation par le marché et une légitimation scolaire. |
