| Autor: |
Ana María Conde |
| Jazyk: |
Catalan; Valencian<br />English<br />Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Journal of Neuroeducation, Vol 2, Iss 2 (2022) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2696-2691 |
| DOI: |
10.1344/joned.v2i2.38778 |
| Popis: |
¿Qué sentido tiene enseñar o aprender si no buscamos un impacto con lo aprendido? ¿En qué se fundamentaría la educación si lo aprendido no tiene un efecto en el individuo? Este trabajo busca responder a la pregunta sobre cómo entendemos ese impacto en el marco del concepto de transferencia del aprendizaje, especialmente en el contexto de la educación infantil. En las últimas décadas se ha obtenido un mayor entendimiento del aprendizaje adquirido en estas edades, y eso hace necesario abrir un debate sobre cómo se debe dar ese aprendizaje para efectivamente tener los resultados esperados. Este trabajo busca explorar desde un enfoque interpretativo las nociones asociadas a transferencia del aprendizaje por parte de docentes de infantil. Este análisis facilitó el planteamiento de una discusión conceptual desde la mirada multidimensional propuesta por Barnett y Stephen. Ejercicio que se presenta como el primer paso para continuar indagando y desarrollando un marco claro con el que responder a preguntas sobre qué es la transferencia y cuáles son las mejores formas de promoverla y evidenciarla. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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