| Autor: |
Hellen Cristina Cavalcante Amorim, Keila Balbino Rodrigues, Laura Barbosa Silva |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2674-5976 |
| DOI: |
10.36732/riep.v6i3.562 |
| Popis: |
O acesso ao Ensino Superior é importante para o desenvolvimento de uma sociedade mais igualitária e justa. No Brasil, essa questão é relevante devido às desigualdades sociais e econômicas que dificultam o acesso ao Ensino Superior. O País tem implementado políticas públicas para promover a inclusão social com programas e ações afirmativas que possibilitam que as cotas raciais e sociais contribuam para oportunidades e representatividade de todos. O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB) é uma instituição da Rede Federal de Ensino que busca o desenvolvimento educacional, econômico e social que tem como missão uma educação voltada para a inclusão social. A pesquisa tem como objetivo geral analisar as políticas públicas de acesso ao ensino superior do Instituto Federal de Brasília (IFB), a partir dos estudantes do Curso de Tecnologia em Gestão Pública, do campus Brasília, sob o aspecto da inclusão. A metodologia é qualiquantitativa, bibliográfica, descritiva caracterizada como um estudo de caso e exploratória por meio de aplicação de questionário no google forms para estudantes do curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública e uma entrevista aberta para a gestão do Registro Acadêmico do IFB. Os resultados obtidos constatam que o IFB desde 2012 participa de políticas públicas de acesso ao Ensino Superior que oferecem ações afirmativas para a inclusão de estudantes que talvez sem as cotas não teriam oportunidade de estudar no IFB. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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