¿Cómo conciben estudiantes y docentes de biología el rol del lenguaje en las prácticas científicas?
| Autor: | Leticia Garcia Romano, Constanza Padilla, Nora Valeiras |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 27, Iss 52, Pp 319-342 (2016) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0327-5566 1851-1716 |
| Popis: | En el contexto científico el lenguaje puede ser concebido como un sistema para transmitir información, como un sistema interpretativo para dar sentido a la experiencia y como una herramienta para la participación en comunidades de práctica. En este trabajo se presentan, desde una perspectiva cuali-cuantitativa, las concepciones de alumnos y docentes de carreras universitarias relacionadas con la Biología respecto del rol que desarrolla el lenguaje en el trabajo científico. En general, estudiantes y profesores subrayaron el valor de la escritura para comunicar datos y no refirieron al potencial de la escritura como herramienta del pensamiento. En consideración de estos resultados y los referentes teóricos estudiados, la visión predominante en el discurso de estudiantes y profesores es la que refiere al lenguaje como sistema de transmisión de la información. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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