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RESUMO O Brasil enfrenta desafios educacionais significativos, notadamente, a alta taxa de abandono escolar, tema deste estudo, que investigou fatores individuais (I), familiares (F) e escolares (E) relacionados ao fenômeno da evasão no ensino fundamental e médio. Participaram 104.011 estudantes do quinto e nono ano do ensino fundamental, e terceiro ano do ensino médio, de escolas públicas estaduais na região Sudeste do Brasil. Coletaram-se dados sociodemográficos (I, F, E), relativos aos interesses profissionais (I), violência escolar (E) e doméstica (F). Foram desenvolvidos três modelos capazes de prever a evasão com 68% de precisão para o quinto ano, 58% para o nono ano e 59% para o terceiro ano. Variáveis como satisfação dos pais com a escola, renda familiar, período de frequência escolar e desempenho em matemática destacaram-se como os principais fatores contribuintes. Este estudo fornece informações cruciais para o combate à evasão escolar e formulação de políticas públicas direcionadas à retenção dos estudantes nas escolas. |
