Aspectos das fortalezas e fragilidades no uso das metodologias ativas de aprendizagem
| Autor: | Maria José Sanches Marin, Edna Flor Guimarães Lima, Ana Beatriz Paviotti, Daniel Tsuji Matsuyama, Larissa Karoline Dias da Silva, Carina Gonzalez, Suelaine Druzian, Mércia Ilias |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 34, Iss 1, Pp 13-20 |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1981-5271 0100-5502 |
| DOI: | 10.1590/S0100-55022010000100003 |
| Popis: | A implementação de novos modelos de ensino-aprendizagem vem ocorrendo na Faculdade de Medicina de Marília (Famema) há mais de uma década. O presente estudo analisa as fortalezas e fragilidades dos métodos ativos de aprendizagem na ótica dos estudantes. Para a coleta de dados, realizaram-se entrevistas com estudantes dos cursos de Enfermagem e Medicina. Os dados foram interpretados por meio dos parâmetros da hermenêutica dialética. Os sentidos extraídos das falas dos estudantes indicam que as metodologias ativas estimulam o estudo constante, a independência e a responsabilidade, possibilitam a integração das dimensões biopsicossociais, preparam para o trabalho em equipe e aproximam os alunos dos usuários e da equipe. No entanto, nem todos estão preparados para isso; algumas vezes, sentem-se perdidos em busca de conhecimentos, além de apresentarem dificuldades quanto a sua inserção na equipe de saúde. A construção de novos modelos de aprendizagem requer constante empenho, visando ao seu aperfeiçoamento. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|