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Le but de l’article est une analyse de différents facteurs qui influent sur l’acquisition de la compétence plurilingue et pluriculturelle, ainsi que du rôle de la compétence culturelle dans le plurilinguisme. Nous stipulons que l’enseignement du plurilinguisme et des compétences pluriculturelles devrait être basé sur une attitude positive et la découverte d’autres cultures. Or, comme les différentes compétences culturelles ne sont pas séparées, mais qu’elles forment un système interconnecté de « multicompétence culturelle », leur évaluation et la recherche devraient prendre en considération les compétences de l’acteur social, surtout dans les domaines spécifiques à la culture, comme la politesse, les vœux, etc. |
