O PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS ESCOLAS SOB O PONTO DE VISTA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA
| Autor: | Ricardo Lopes Fonseca, Eloiza Cristiane Torres |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2013 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | GEOUSP: Espaço e Tempo, Vol 17, Iss 3 (2013) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2179-0892 1414-7416 00922323 |
| DOI: | 10.11606/issn.2179-0892.geousp.2013.75437 |
| Popis: | Este estudo engloba as principais características sobre a educação inclusiva do aluno surdo nas salas de aulas. A expectativa é que os pensamentos aqui mencionados sejam de fácil compreensão para o leitor e que consigam despertar a consciência e o senso crítico com referência à situação do modelo de inclusão de alunos surdos nas escolas públicas do Brasil. Essa discussão é direcionada para a variedade de implicações sobre o ensino de Geografia para os alunos surdos, visto que o ensino para alunos surdos deve ser visto com muita atenção, já que as propostas pedagógicas direcionadas para o indivíduo surdo têm como finalidade possibilitar o crescimento total de suas capacidades, porém, o que se percebe é que não é isso que ocorre nas salas de aulas. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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