Lesson Study como Meio para a Formação Inicial e Continuada de Professores de Matemática - Entrevista com Yuriko Yamamoto Baldin
| Autor: | Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Julia Schaetzle Wrobel, Yuriko Yamamoto Baldin |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Boletim GEPEM, Iss 73 (2018) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2176-2988 0104-9739 |
| DOI: | 10.69906/GEPEM.2176-2988.2018.163 |
| Popis: | Lesson Study é um método japonês usado no planejamento, na execução e na avaliação de uma lição em um ambiente colaborativo e reflexivo que tem se mostrado bastante promissor em contexto brasileiro. Para conhecermos um pouco do Lesson Study, esclarecermos conceitos e divulgarmos novas tendências no ensino da Matemática, apresentando uma entrevista com a Profa. Dra. Yuriko Yamamoto Baldin, da Universidade Federal de São Carlos - SP (UFSCar). Baldin possui experiência de Lesson Study no Japão, incluindo um período como professora visitante na Universidade de Tsukuba, e é pioneira na pesquisa sobre a introdução desse método em aulas de Matemática no Brasil. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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