| Autor: |
Regula Windlinger, Julia Warwas, Ueli Hostettler |
| Jazyk: |
German<br />English<br />French<br />Italian |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 45, Iss 1 (2023) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2624-8492 |
| DOI: |
10.24452/sjer.45.1.2 |
| Popis: |
Die Arbeit an Schulen in herausfordernden Kontexten ist von pädagogischen Herausforderungen geprägt, welche bei den Lehrpersonen zu Kündigungsabsichten führen können. Der Beitrag untersucht bei 1’658 Lehrpersonen aus 114 Schulen im Kanton Bern den Zusammenhang zwischen dem sozialräumlichen Kontext der Schule und der Kündigungsabsicht und überprüft, welche Rolle eine transformationale Führung durch die Schulleitung spielt. Die Ergebnisse zeigen, dass herausfordernde Umstände der pädagogischen Arbeit positiv und transformationale Führung negativ mit Kündigungsabsichten verbunden sind, die Effekte jedoch voneinander unabhängig auftreten. Das deutet darauf hin, dass transformationale Führung zur Personalbindung beiträgt, aber nicht unbedingt widrige Arbeitsbedingungen zu kompensieren vermag. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
