A crise de sentidos e significados na escola: a contribuição do olhar sociológico
| Autor: | Sueli Guadelupe de Lima Mendonça |
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| Jazyk: | English<br />Portuguese |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Cadernos Cedes, Vol 31, Iss 85, Pp 341-357 |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1678-7110 0101-3262 |
| DOI: | 10.1590/S0101-32622011000300003 |
| Popis: | O objetivo desse artigo é problematizar a função social da escola na sociedade capitalista atual. Tendo historicamente a função da transmissão do conhecimento, a escola, nas últimas décadas, vem passando por sérias dificuldades em cumprir, ao menos em parte, essa função social. Estudantes e professores não se identificam mais nesse espaço institucional, uns porque não "aprendem" e outros porque não conseguem "ensinar". O estranhamento dos agentes sociais em suas relações na escola faz com que sentidos e significados se percam no processo pedagógico. As motivações de ambos se distanciam na atividade, esvaziando as ações e o alcance dos objetivos que, a priori, deveriam ser comuns. O que está na base desse conflito? A escola teria esgotado sua função social, esvaindo-se como espaço de produção e socialização de conhecimentos? A contribuição do olhar sociológico nessa problemática deve se constituir como um desafio às Ciências Sociais, de modo geral, e ao ensino de Sociologia, de modo particular? |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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