| Autor: |
Doaa M.H Ahmed, Isabelle Montésinos-Gelet, Annie Charron |
| Jazyk: |
English<br />French |
| Rok vydání: |
2016 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 6, Iss 2 (2016) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1916-9221 |
| Popis: |
Résumé (109 mots) S’inscrivant dans le domaine d’études qui s’intéressent à l’appropriation de l’écrit, cette recherche longitudinale a pour objectif de décrire le développement orthographique en français langue étrangère d’élèves arabophones de primaire année du secondaire (N=30) en Égypte. Pour ce faire, les élèves ont été soumis à une épreuve d’orthographes approchées dans le cadre de quatre entretiens semi-structurés individuels. Les résultats de l’étude révèlent que les élèves manifestent des écritures phonologiques et orthographiques; qu’ils utilisent des stratégies phonologique, lexicale et analogique lors de l’écrit, et qu’ils ont produit un transfert langagier positif ainsi que négatif à partir des langues déjà acquises – l’arabe langue maternelle et l’anglais langue étrangère – vers le français. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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