Análisis de las aulas de acogida lingüística: carácter inclusivo, flexibilidad e integración en la organización del centro
| Autor: | Raúl García Medina |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Tendencias Pedagógicas, Vol 32, Iss 0, Pp 91-105 (2018) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1133-2654 1989-8614 |
| DOI: | 10.15366/tp2018.32.007 |
| Popis: | La proliferación en nuestro país de las denominadas aulas de acogida lingüística respondió a la inexistencia de medidas y recursos en los centros educativos para apoyar el aprendizaje de la lengua vehicular del alumnado extranjero de incorporación tardía. Se analizarán estos dispositivos desde la perspectiva de su organización y funcionamiento (en concreto, los implantados en Andalucía, Madrid y Cataluña), con el propósito de demostrar que no pueden considerarse agrupamientos flexibles ni están organizados a partir de criterios de inclusión educativa. En la mayoría de los casos, se aprecia una endeble integración en la organización general del centro y permanecen al margen de las decisiones pedagógicas y de la dinámica relacional. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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