HODNOCENÍ JAZYKOVÉ KOMPETENCE Z PERSPEKTIVY PEDAGOGIKY A STATISTIKY

Autor:	Šikolová Mária, Koláčková Ludmila, Neubauer Ludmila, Sedlačík Marek
Jazyk:	Czech<br />German<br />English<br />Polish
Rok vydání:	2019
Předmět:	language assessment self-assessment standardized examination questionnaire data analysis. Science Social Sciences
Zdroj:	ACC Journal, Vol 2019, Iss 3, Pp 46-61 (2019)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1803-9782 2571-0613
DOI:	10.15240/tul/004/2019-3-004
Popis:	Článek pojednává o výsledcích studie založené na srovnání, jak svoji jazykovou kompetenci hodnotí sami studenti, jejich učitelé a jaké jsou skutečné výsledky dosažené u zkoušky. Jedná se o výsledky standardizované jazykové zkoušky, kterou používají členské státy NATO (zkouška podle STANAG 6001). Prezentovaná data byla získána z dotazníku distribuovaného studentům intenzivních jazykových kurzů v rámci celoživotního vzdělávání během jednoho akademického roku. Pomocí aplikovaných statistických metod byla analyzována data z dotazníků, aby bylo možno srovnat, jak přesně jsou studenti a jejich učitelé schopni předvídat výsledky zkoušek.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/bd5c050c0e2f4549995cc4685f294319 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ