| Autor: |
Mateus José dos Santos, Vinícius Catão de Assis Souza |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Educação Química en Punto de Vista, Vol 2, Iss 2 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2527-0915 |
| DOI: |
10.30705/eqpv.v2i2.1403 |
| Popis: |
A presente pesquisa analisou os trabalhos publicados nos anais dos Encontros Nacionais de Ensino de Química (2006 a 2016) que apresentaram nos títulos e/ou palavras-chaves o radical “investig”, sendo estas produções categorizadas com base na Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Após a análise, emergiram duas categorias principais: Ensino de Ciências por Investigação (ENCI) e Investigação em Ensino de Ciências (IENCI), sendo que a primeira apresentou ciclos investigativos com problematizações contextuais e a segunda propôs a construção de conhecimentos buscando analisar conceitos e domínios científicos sem uma articulação metodológica definida. Após analisar os trabalhos, verificou-se a necessidade de superar algumas concepções limitadas relativas ao ENCI. Além disso, apresentou-se os níveis de ensino em que os trabalhos sobre ENCI foram implementados e a importância de se desenvolver projetos e atividades formativas que dialogam com tal abordagem metodológica, considerando as potencialidades para se favorecer o processo de ensino e aprendizagem das Ciências. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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