| Autor: |
Mats Ingulstad |
| Jazyk: |
Danish<br />English<br />Norwegian<br />Swedish |
| Rok vydání: |
2014 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Uniped, Vol 37, Pp 41-56 (2014) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1893-8981 |
| DOI: |
10.3402/uniped.v37.20588 |
| Popis: |
Da den norske Nobelkomiteen tildelte Nobels fredspris for 2012 til Den europeiske union (EU), la komiteen stor vekt på EUs historiske bidrag til fred i Europa. Denne artikkelen påpeker at komiteens begrunnelse bygger på en bestemt forståelse av moderne europeisk historie som i seg selv er tett vevet sammen med den europeiske integrasjonsprosessen. Artikkelen viser hvordan Europarådet og EU har benyttet seg av en rekke historiedidaktiske redskaper, inkludert lærebokrevisjon og historiebruk for å fremme integrasjonsprosessen. Ettersom historiske argumenter benyttes i så stor grad til å underbygge at EU er et fredsprosjekt, demonstrerer artikkelen også hvordan Nobelkomiteens kunngjøring kan brukes til å problematisere EUs historie i undervisningssammenheng. Artikkelen konkluderer med at tildelingen av fredsprisen kan best forstås som et foreløpig høydepunkt i bestrebelsene med å benytte historiedidaktikk til å fremme europeisk integrasjon. Nøkkelord: Den europeiske union, lærebokrevisjon, historieundervisning, historiebruk |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
