| Autor: |
Laura Anderson, Sarah E. Neil-Sztramko, Elizabeth Alvarez, Susan M. Jack, Lehana Thabane, Fran Scott, Emma Apatu |
| Jazyk: |
English<br />French |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, Vol 13, Iss 1, Pp 1-9 (2022) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1918-2902 |
| DOI: |
10.5206/cjsotlrcacea.2022.1.10670 |
| Popis: |
Training in research methods is important for improvement of healthcare delivery and population outcomes. Graduate programs of public health play a critical role in offering such education to current and future healthcare professionals as well as entry level learners with no experience in the field. A key skill across all fields of research methods and public health practice is protocol writing. It is unknown if teaching students research methods through protocol writing is a successful strategy and whether students find it to be helpful as they pursue health professions. The objective of this study was to describe the design and evaluation of a research methods course focused on protocol writing among students enrolled a Masters of Public Health Program. A case report design including description ofcourse content, method of evaluation, and course delivery are provided. The setting was the Population and Public Health Research Methods course at a publicly funded institution in Canada. The first three cohorts of students (2016-2018) enrolled in the course were evaluated during the course period and six months after completing the course. A total of 51 students completed the survey, and the majority were students were very or extremely satisfied with the course. Overall students expressed that the course well-prepared them for their practicum or thesis work and post-graduation plans. Findingssuggest that using protocol writing as a tool for teaching research methods was well-received by students and prepared them for both their potential career paths and for future research. La formation en méthodes de recherche est importante pour l’amélioration de la prestation des soins de santé et les résultats des populations. Les programmes d’études supérieures en santé publique jouent un rôle essentiel dans la prestation de cette éducation aux professionnels et professionnelles des soins de santé actuels et futurs ainsi qu’aux apprenants et aux apprenantes qui commencent leurs études et qui n’ont aucune expérience dans ce domaine. Une compétence essentielle dans tous les domaines des méthodes de recherche et dans la pratique des soins de santé publique est la rédaction de protocoles. On ne sait pas si le fait d’enseigner aux étudiants et aux étudiantes les méthodes de recherche par le biais de rédaction de protocoles est une stratégie réussie, on ne sait pas non plus si les étudiants et les étudiantes trouvent cela utile alors qu’ils poursuivent leurs études dans les professions de la santé. L’objectif de cette recherche était de décrire la conception et l’évaluation d’un cours sur les méthodes de recherche axé sur la rédaction de protocoles parmi des étudiants et des étudiantes inscrits dans un programme de maîtrise en santé publique. L’article présente un modèle de rapport de cas comprenant la description du contenu du cours, la méthode d’évaluation et la prestation du cours. Il s’agissait du cours intitulé Population and Public Health Research Methods offert dans un établissement canadien subventionné publiquement. Les trois premières cohortes d’étudiants et d’étudiantes (2016-2018) inscrits dans ce cours ont été évalués durant la période où le cours était donné et ensuite, six mois après avoir terminé le cours. Un total de 51 étudiants et étudiantes ont répondu au sondage et la majorité d’entre eux ont indiqué qu’ils étaient très satisfaits ou extrêmement satisfaits du cours. Dans l’ensemble, les étudiants et les étudiantes ont déclaré que le cours les avaient bien préparés pour leur stage pratique ou pour leur thèse ainsi que pour leurs projets d’après l’obtention de leur diplôme. Les résultats suggèrent que l’utilisation de la rédaction de protocoles comme outil pour enseigner les méthodes de recherche avait été bien acceptée par les étudiants et les étudiantes et les avait préparés à la fois pour leur carrière potentielle et pour leurs recherches futures. |
| Databáze: |
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