La labor conjunta en actividades de enseñanza-aprendizaje a partir del estudio de los vectores de la ética comunitaria
| Autor: | Adriana Lasprilla, Luis Radford, Olga Lucia León |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 16, Iss 39 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1980-3141 2675-1909 |
| DOI: | 10.37084/REMATEC.1980-3141.2021.n39.p228-245.id498 |
| Popis: | Para a teoria da objetivação (TO), a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem requer a consideração nodal da natureza específica e das características da atividade na qual eles ocorrem (Radford, 2020). Um elemento importante desta atividade é o tipo de ética que lhe está subjacente. A TO se preocupa com um tipo muito específico de ética: una ética orientada para a comunidade. O problema que surge neste contexto é o estudo da forma como esta ética emerge no desenvolvimento da atividade escolar; em particular, a forma como certas relações entre indivíduos (os 'vetores' da ética comunitária) transformam a atividade no que, na TO, é chamado de trabalho conjunto de alunos e professores. O objetivo deste trabalho é dar conta da forma como os vetores da ética comunitária emergem em uma sala de aula "tradicional" fruto do trabalho de professores e alunos em atividades de ensino-aprendizagem de matemática, propondo e analisando uma grelha que considera componentes e indicadores dos vetores da ética comunitária. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|