МОТИВАЦІЯ ЯК КЛЮЧОВИЙ ФАКТОР ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ ДО ПРОФЕСІЙНО-ОСОБИСТІСНОГО САМОРОЗВИТКУ

Autor:	Мariya Necheporenko
Jazyk:	English<br />Russian<br />Ukrainian
Rok vydání:	2017
Předmět:	мотиваці професійно-особистісний саморозвиток мотивація навчальної діяльності мотивація досягнення успіху мотивація професійного зростання та особистісного становлення Education
Zdroj:	Naukovì Zapiski Ternopìlʹsʹkogo Nacìonalʹnogo Pedagogìčnogo Unìversitetu Imenì Volodimira Gnatûka. Serìâ: Pedagogìka, Vol 0, Iss 2, Pp 102-109 (2017)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2311-6382 2415-3605
DOI:	10.25128/2415-3605.17.2.14
Popis:	Визначено актуальні вимоги сучасного суспільства до особистості та професіоналізму вчителя іноземних мов. Вказано на необхідність постійного професійно-особистісного саморозвитку педагога і низький рівень готовності вчителів займатися цим видом діяльності. Проаналізовано позитивний вплив мотивації на процеси пізнання, цілепокладання, саморозвитку. Встановлено, що мотивація до професійно-особистісного саморозвитку є складоструктурованим багатокомпонентним психологічним утворенням, що включає сукупність взаємопов’язаних мотивів навчальної діяльності, досягнення успіху, професійного зростання та особистісного становлення. Запропоновано систему емоційних, пізнавальних, соціальних і вольових способів стимулювання мотивації майбутніх учителів іноземних мов до професійно-особистісного саморозвитку, що може бути запроваджена в навчально-виховному процесі фахової підготовки майбутніх учителів іноземних мов у вузах.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/db9f5e0cab6e4dbca401926e5d514bd8 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ