| Autor: |
Vanessa Rosa Bastos da Silva, Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira, Ângela Maria Cristina Uchoa de Abreu Branco, Eileen Pfeiffer Flores |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 26 (2022) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2175-3539 |
| DOI: |
10.1590/2175-35392022230383 |
| Popis: |
RESUMO Quais interações surgem ao se adotar uma postura dialógica nas práticas educacionais com jovens e adultos? Esta é uma questão que tentamos discutir no presente artigo que traz a Psicologia Cultural como arcabouço capaz de oferecer recursos para reflexão sobre os significados inerentes às atividades humanas de construção do conhecimento. A análise aqui destacada relata a experiência desenvolvida através do Projeto de Extensão Universitária do Departamento de Psicologia da Universidade de Brasília intitulado “Livros Abertos - Aqui Todos Contam” durante a realização de dois encontros de Leitura Dialógica em uma escola pública especifica para educação de jovens e adultos em Brasília, Distrito Federal. A experiência nos mostra como a possibilidade de consideração e interpretação dos valores e crenças das pessoas envolvidas em uma determinada atividade pode compor com os processos dialógicos de ensino e aprendizagem de todos os envolvidos. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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