La construcción de un pensamiento crítico acerca de los roles de género a través de la literatura infantil. Análisis de un proceso de investigación-acción con niños y niñas de 5 años
| Autor: | Marta Sanjuán Álvarez, María Ballarín Artigas |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Ondina - Ondine, Iss 3, Pp 105-140 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2605-079X 2605-0285 20193440 |
| DOI: | 10.26754/ojs_ondina/ond.201934409 |
| Popis: | Este trabajo describe un diseño de intervención e investigación en un aula de 3. º de Educación Infantil, dirigido a estimular el pensamiento crítico en torno a los roles de género. El diseño incluye un cuestionario previo para conocer las creencias iniciales de los participantes y varias sesiones de lectura y conversación literaria. Las obras seleccionadas representan distintas posiciones ideológicas y tratamientos literarios de los personajes masculinos y femeninos, y abarcan un lapso temporal muy amplio, con la finalidad de promover la comparación y la reflexión desde una perspectiva social evolutiva. Los resultados muestran que los niños y niñas de Educación Infantil ya tienen unas ideas de género estereotipadas. Sin embargo, la discusión y el análisis guiado de las obras literarias les han llevado a cuestionar sus estereotipos, lo que confirma el valor de la literatura infantil en la construcción de la identidad individual y social, la percepción crítica de la realidad y el desarrollo de esquemas éticos reflexivos desde la primera infancia, siempre que se estimule una recepción lectora crítica. Palabras clave: literatura infantil y roles de género, literatura y construcción de la identidad, respuestas lectoras, conversación literaria, literatura en Educación Infantil |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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