| Autor: |
Norma Silvia Trindade de Lima, Maria Teresa Egler Mantoan |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2017 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
ETD: Educação Temática Digital, Vol 19, Iss 4, Pp 824-832 (2017) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1676-2592 |
| DOI: |
10.20396/etd.v19i4.8646274 |
| Popis: |
No Brasil, a inclusão escolar tem sido compreendida segundo concepções díspares. Algumas destas concepções contradizem o seu sentido e esvaziam a sua potência de transformação educacional. Nestas Notas, consideramos relevante adotar como eixo estruturante da educação inclusiva a diferença em si mesma, proposta por Gilles Deleuze. Trataremos inicialmente da crítica à representação clássica, destacando o entendimento desse autor. Na sequência, abordaremos o papel de uma escola para todos e seus processos educacionais, notadamente o ensinar e o aprender, a partir da diferença. Nossa intenção neste estudo é contribuir para forjar outras perspectivas de entendimentos e inspirar práticas pedagógicas que assegurem o direito à diferença, no contexto contemporâneo da educação escolar brasileira. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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