Género y formación inicial del profesorado de ciencias en Chile: una aproximación desde sus racionalidades epistemológicas

Autor:	Mario Roberto Quintanilla-Gatica, Carolina Orellana-Sepúlveda, Nuria Solsona-Pairo, Patricio Andres Carrasco-Monroy
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2023
Předmět:	Enseñanza de biología Enseñanza de química Género Formación inicial docente Pensamiento científico Representaciones epistemológicas Education (General) L7-991
Zdroj:	Ciência & Educação, Vol 29 (2023)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1980-850X 1516-7313
DOI:	10.1590/1516-731320230051
Popis:	Resumen En el artículo se exponen los resultados de una investigación realizada en Chile, en el marco del proyecto Puente 2021, cuya finalidad fue identificar y caracterizar las representaciones previas sobre competencias de pensamiento científico (CPC), ciencia y enseñanza de las ciencias naturales, del profesorado de química y de biología en formación inicial docente. Con una muestra aleatoria de 31 sujetos y la aplicación de un cuestionario especialmente diseñado se logró poner de manifiesto, que en esta muestra coexisten representaciones racionalistas dogmáticas y moderadas acerca de la ciencia y su enseñanza cuando se estudian las relaciones demográficas existentes entre género y tipo de carrera. Tales representaciones epistemológicas refieren aspectos de inestimable valor para el desarrollo profesional y el pensamiento científico del profesorado de química y biología en formación inicial docente.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/db8d09f3cfaa42248bddba5d0805e07f Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ