| Autor: |
Rosana Carla do Nascimento Givigi, Juliana Nascimento de Alcântara, Solano Sávio Figueiredo Dourado, Raquel Souza Silva |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2015 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 8, Iss 17, Pp 223-234 (2015) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2358-1425 |
| DOI: |
10.20952/revtee.v8i17.4525 |
| Popis: |
Este artigo analisa o processo de formação continuada de professores na perspectiva inclusiva, a partir da proposição de um trabalho colaborativo junto a cinco escolas públicas regulares do estado de Sergipe. Para tanto, segue os pressupostos da pesquisa-ação críticocolaborativa ao acompanhar as práticas educacionais inclusivas efetivadas na escola segundo as políticas públicas instituintes adotadas. O lugar de tensão estabelecido nessa discussão permitiu que o discurso cristalizado em torno da inclusão, das políticas e do ensino ganhasse movimento, novos funcionamentos e sentidos. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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