| Autor: |
Fábio Carvalho Nunes, Claudia Cseko Nolasco de Carvalho, José Rodrigues de Souza Filho, Saulo Roberto de Oliveira Vital |
| Jazyk: |
English<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2020 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Diversitas Journal, Vol 5, Iss 3 (2020) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2525-5215 |
| DOI: |
10.17648/diversitas-journal-v5i3-889 |
| Popis: |
A disciplina Geomorfologia é considerada pelos estudantes do Ensino Superior uma disciplina interessante, porém difícil. É provável que a dificuldade do ensino-aprendizagem de Geomorfologia decorra de obstáculos de ordem epistemológica, conceitual e de linguagem, em parte especialmente advindos da interface com a Geologia. Acreditando que as aulas práticas podem ajudar no processo de aprendizagem, a presente pesquisa teve como objetivo avaliar a eficiência das aulas práticas na aprendizagem de conceitos geológicos fundamentais para a compreensão dos processos morfogenéticos e morfodinânicos. A pesquisa foi desenvolvida em uma turma do 6º semestre do curso de Licenciatura em Geografia, aplicando-se avaliações objetivas, avaliando os discursos, o envolvimento e realizando entrevistas. Os resultados mostram que antes da aula prática 54% da turma zerou a avaliação, 41% acertou apenas uma questão e o restante (5%) só acertou duas questões. Após a aula prática o resultado melhorou sensivelmente, com 45% da turma acertando 56% da avaliação, contudo o resultado ainda está abaixo das expectativas. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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