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In questo lavoro si prende in considerazione il metodo psicoanalitico dell’infant observation per mostrare come una sua possibile applicazione alla formazione degli insegnanti di asilo nido, scuola materna e scuola elementare, possa essere di grande utilità al fine di sviluppare delle migliori capacità di risposta ai bisogni emotivi dei bambini.In particolare viene mostrato l’importantissima funzione di riflessione e attribuzione di significati che il gruppo di educatori, facilitato da un conduttore psicoterapeuta, può fornire attraverso la discussione di osservazioni condotte all’interno dell’istituzione, considerando come specifico oggetto di elaborazione i processi di transfert e controtransfert che emergono nella quotidiana pratica educativa. |
