Formação de professores de matemática: tecnologias e o Teorema de Tales
| Autor: | Gerson Pastre de Oliveira, Rosana Perleto dos Santos |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2013 |
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| Zdroj: | Revista Iberoamericana de Educación, Vol 61, Iss 2, Pp 1-13 (2013) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1022-6508 1681-5653 |
| Popis: | Este artigo traz alguns dos resultados apurados em uma pesquisa realizada no âmbito do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC/SP, cujo objetivo foi o de verificar quais são as dificuldades e possibilidades de professores de Matemática ao utilizarem o software GeoGebra em atividades que envolvem o Teorema de Tales. Subsidiariamente, pretendeu-se, também, investigar qual seria o papel das tecnologias no trabalho didático destes mesmos docentes. Tomaram parte desta investigação quatro professoras da rede pública do estado de São Paulo, atuantes no Ensino Fundamental a partir do 6º ano. As análises permitiram posicionar as interações produzidas pelos sujeitos em níveis de fluência com relação ao uso das tecnologias envolvidas, além de proporcionar a identificação de dúvidas dos mesmos em relação aos conteúdos matemáticos em questão. Palavras-chave: Tecnologias na educação, Teorema de Tales, GeoGebra, formação de professores de Matemática. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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