Crenças e estratégias da motivação na aprendizagem: Desenvolvimento de uma escala
| Autor: | Paula Paulino, Isabel Sá, Adelina Lopes da Silva |
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| Jazyk: | English<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Psychologica, Vol 58, Iss 1 (2016) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1647-8606 0871-4657 |
| DOI: | 10.14195/1647-8606_58-1_4 |
| Popis: | A autorregulação da motivação (AMA) é um constructo essencial no âmbito da autorregulação da aprendizagem (Wolters, 2011). Este estudo tem como objetivo o desenvolvimento de um instrumento destinado à avaliação das crenças motivacionais e das estratégias de regulação da motivação, em estudantes do 3º Ciclo de escolaridade. A «Escala de Autorregulação da Motivação na Aprendizagem» (EAMA) foi aplicada a 316 estudantes entre o 7.º e o 9.º ano de Escolaridade. Os resultados obtidos indicam boas características de fiabilidade da escala e sugerem a existência de quatro tipos de crenças e cinco tipos de estratégias. São discutidas algumas relações entre crenças e estratégias de regulação da motivação. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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